UCS com Você no ENEM prepara estudantes do Ensino Médio para o exame nacional

Universidade oferece, gratuitamente, duas aulas contemplando as quatro áreas do conhecimento da prova. Atividades ocorrem nos dias 30 de setembro e 7 de outubro, no Campus-Sede

O desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é um importante acesso a uma instituição de Ensino Superior. Visando auxiliar a comunidade estudantil, a Universidade de Caxias do Sul promove nos dias 30 de setembro e 7 de outubro duas aulas preparatórias às provas do ENEM, que ocorrem em 5 e 12 de novembro em todo território nacional. As inscrições são gratuitas e podem ser feitas até o dia da última atividade, através deste link.

As aulas preparatórias, que ocorrerão no auditório do Bloco H do Campus-Sede e terão transmissão simultânea no canal do youtube da UCS, serão divididas em dois módulos. No dia 30, o foco será o panorama sobre as Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias. No sábado seguinte, os estudos vão se concentrar nas Ciências Humanas e suas Tecnologias e Linguagem, Códigos e suas Tecnologias.

Segundo o diretor da Área do Conhecimento de Humanidades da UCS, Vanderlei Carbonara, o objetivo é revisar conteúdos específicos aprendidos no Ensino Médio e orientar estratégias de estudo. “Nas aulas serão analisadas questões de provas dos anos anteriores, demonstrando o que deve ser considerado no momento de responder ao exame. Os alunos terão contato com todos os componentes curriculares avaliados no ENEM”, explica.

O ENEM

O Exame Nacional do Ensino Médio foi instituído em 1998 e desde 2009 serve como mecanismo de acesso à Educação Superior. As notas do ENEM podem ser usadas para acesso ao Sistema de Seleção Unificada (SISU), ao Programa Universidade para Todos (ProUni) e ao Fundo de Financiamento Estudantil (FIES).

A prova, que ocorre em dois finais de semana, possui 180 questões objetivas e é dividida em quatro áreas do conhecimento. Os participantes também são avaliados por meio de uma redação que exige o desenvolvimento de um texto dissertativo-argumentativo a partir de uma situação-problema.